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  • 미분류 SMG 46,744
    Seoul has different types of parks. These include ecological parks designed with the preservation of certain rare types of flora and fauna in mind, and its small and medium-sized parks that provide an environmentally-friendly setting with diverse fun faclilities for the whole family.

    吉洞生态公园



    在以生态的要素为主题的观察、学习方面
    为了观察、学习自然,将绿化公园复员应保护,用户可以观察到植物、动物和昆虫在其自然环境中的生长与活动而提供的场所。即, 这是专门为了较容易地观察并接近小生物的生活方式而建立的公园。

    基于生态原则的建造方面
    引进城市中野生动物的栖息地,却让它们按照其生态系统(种的多样性、生态的健全性、持续可能性)靠自己维持的公园,是一个引进健康的野生景观,却用最少的能源可维持的公园。因此是生态环境上比其他公园更把存在的价值放在比较优势性上的公园。

    生态公园的功能
    I生态公园内 引进功能
    多样的微生物圈(Micro Bio-tope)形成
    是可使生物有机体(Bio-coenosis)比较安全地生活的场所(tope),来引导因局部的环境(Micro environment)变化的多样的小生物的栖息地。
    栖息处(Habitat)的保护
    为了使多种小生物圈(Micro-bio-tope)形成Network,让它们得到安静的生态环境而针对一定地区进行管理与保护,来保护生物的繁殖与生活环境,并营造它们健康的生态空间。
    提供自然观察活动空间
    提供在生态上较安全的场所可进行观察与学习的空间,来保护各种生物的栖息地。是为了防止扰乱它们而限制观察机会的。
    提供信息与说明
    监测观察结果说明,具有自然生态界的说明功能,可通过累计生态公园的正确的内容传达等各种资料,来学习并增进理解。
    自然还原研究与传播
    是被毁损的生态界的还原方法、技术、研究等学术的工作,用作建造生态公园时的素材来源。

    建造生态公园理论
    生物学的多样性(Biological Diversity)
    意味着基因, 种, 小生物圈等的多样性与生物学的多样性和生态的安定性成正比例。
    生态的健全性(Ecological Soundness)
    维持生态界内自身的生产性可确保其健全性, 并可持续利用生物资源。
    持续可能性(Sustainability)
    继续保持、再生生物资源,来维持生态的持久。
    投入最少的能源
    形成自然循环界,来极小化人为的能源投入

    发生背景

    因城市的扩大和发展带来的环境问题,由物理结构的价值观的变化而增加的自然环境的好感,和经济上费用减少等原因,而新类型的公园,即生态公园出现。
    生态公园的起点是 Bloemendaalse Bos,1952年荷兰的一位叫Jae, P.Thijsse的教授在 haarlem,为了让学生们更好地理解大自然而使用的。
    1977年英国为了让市民与孩子们更容易地接触大自然而营造的[William Curtis] 生态公园(the William Curtis Ecological Park),并维持了 8年,直到1985年被封闭后,生态公园财团成立,并围绕着英国引进了生态公园的概念。此后,德国、加拿大等也建立了与此具有相同概念的生态公园。
    生态公园(Ecological Park)这一用语于1980年在Schwarz出刊的书 "Natural Garden(Der Natur Garten)"中所使用, 这是在这之前1973年从Le Roy所写的书"Switch off nature-swich on nature"中 Ecological garden的概念出发的。

    类似的概念整理
    生态游览(Eco-tour)
    以自然景观, 野生动植物等生态价值优秀的自然环境地为中心,以专门领导人按照一定项目使适当的人员参加的游览(tour)形式,参加者意识到自然环境的重要性并树立有关的伦理观的教育性的观光商品。

    自然学习院
    该设施能将缺乏对自然环境接触、理解/教育等机会的青少年拉进大自然和人为营造的自然中,通过集体生活与训练来培养他们对大自然的正确的认识、并训练他们的身心,使他们在大自然中培养秩序、配合、为别人服务的精神等,让学生们得到在学校或家庭里很难学到的艰难体会。

    自然观察院
    在很难接触大自然的人为环境下,展示出自然素材,使市民容易地接近并观察的设施。

    动植物院
    按照动植物的分类学上的寄主,可以展示并参观的主体公园。打破以往单纯的布置性展示,通过描摹生物的栖息环境追求极大的展示效果。

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