采用活动程序
观察计划
向导介绍体系 : 观察/采集等
介绍设施及信息的活泼化 :
丢掉单纯说明的表达方式,
采用质疑答疑、动画片等以兴趣为主的方式。并间接说明管制人靠近的地区的生物栖息环境。
自由观察地域
不受到时间与场所的制约,参观者任意观察>
针对地域: 游客中心地域
开放初限制同时入场游客的最多数目、进行设施保护及使观察活动圆滑化。
限制观察地域
解说员引导方式: 时间和行程都确定的游览
- 对象地域: 湿地、草地、山林、水库地域
观察日期 : 学生/专家 - 工作日
家人/个人 - 周末
人数限制(1回15人)/时间限制(1回需30分)
游览回数(平时6回、周六、周日、公休日12回)
游览前预约制: 学生及团体—最少一周前
一般游览—最少一周前
生态观察预报制:根据季节和时间的生物活动预报
观察内容计划
观察内容按照学校科学课程构成 分为观察空间和生活保护空间,将能扰乱生物栖息活动的用户的接近可能性极小化。 限制观察时,小组间给予充分的距离确保生物的移动时间和活动时间。
区分 | 观 察 内 容 |
---|---|
游客中心 |
ㆍ生态类的室内展示和说明: 生态界、食物链、拟态、保护色等 ㆍ蝶园及自生鱼类展示馆 ㆍ生态有关的信息提供、持续的监视 |
水库 |
ㆍ湖泊沼泽有关的栖息生物的采用(水中岛) ㆍ湖泊沼泽的边界的栖息环境(植物群落、碎石地、沙地) ㆍ鸟类观察(鸟类观察台、木桩) |
湿地 |
ㆍ湿地的水生植物及生物(紫萍属等) ㆍ水栖昆虫及两栖类 - 蜻蜓(交尾及产卵、幼虫的生活等) - 萤火虫(栖息地、萤火虫发光) - 青蛙(卵、孵化过程、蝌蚪、成长等生活史) - 龙虱等水生昆虫 |
草地 |
ㆍ自然环境型生物的栖息空间 - 草地: 菊花科植物、花本科植物、蒲公英的种子、蜻蜓、蝗虫、 草地栖息的啮齿类及鸟类等 - 石穴: 啮齿类及爬虫类的栖息场所 - 木堆: 啮齿类及草地昆虫的栖息场所 - 土壤覆盖地域: 土壤生物的观察场所 - 分布的灌木: 啮齿类/鸟类的栖息场所 ㆍ 田园农家型生物的栖息空间 -茅屋: 综合的生物栖息空间(蝙蝠、猫头鹰、啮齿类、蜜蜂等) -石墙、木柴堆、堆肥场: 啮齿类及草地昆虫 -菜园: 提供草地栖息生物的食饵植物 -人工蜂房: 提供草地植物的开花和结果所需的媒介昆虫 |
山林 |
ㆍ山林野生花草类(阴地性野生花草类) ㆍ阴地性花木类 ㆍ蘑菇类: 朽木、木块等 ㆍ山林昆虫: 天牛、尺蠖等 ㆍ羊齿类: 羊齿植物丛的世代交替、蕨类植物等 |